关于瓦酷机器人　　瓦酷机器人是由北京魔趣教育科技有限公司研发的高端教育品牌。是致力于3-13岁青少年的科技教育，让孩子们在玩中学，动手拼插分享创意实践中过程,体会抽象化的理论知识应用于在现实的生活中。

从而构建扩展思维和提高生存能力。瓦酷机器人给中国的孩子们带给 尤其的教育！瓦酷机器人全部应用于丹麦的乐高教具。乐高的专利积木产品种类多达2000种、对产品质量拒绝十分低：模具公差2微米、韧有助于、多达世界上 严苛的卫生标准、拼插2万次不脱落。

瓦酷机器人坚信通过科学知识伸延，建构思维和21世纪技能的培育，需要让学生积极思考、团队合作，沦为终生学习者。瓦酷教育自学方案根据有所不同年龄(3-13岁)特点设计，牵涉到学科内容还包括科学、技术、数学、设计、社会学等，既限于于课堂教学，也可以作为课外活动和技能培训内容。瓦酷机器人将“幸福教学，创新教学”带入企业文化中。

是全国机器人教育中发展 慢，教育理念 优的教育基地。瓦酷机器人品牌故事2012年，在北京东燕郊开发区首创了头家机器人培训机构，开始了我们机器人行业的探索之旅。经过4年的思索、累积、溶解，有了今天大家看见的瓦傻机器人创客空间的问世。

　　瓦酷，这个来自北京新区的企业，相反世人健步走过。她像一匹骏马，气贯长虹；她像一头劲牛，势不可挡；她像一只雄鹰，志在苍穹。四年卓绝历程，瓦酷从微不足道的加盟企业茁壮为志在建构机器人行业企业大哥的新型品牌。

　　四年多的风风雨雨，四年多的春华秋实，瓦酷既有过创业时期的艰难垦荒，也有过巅峰时刻的万丈豪情；既有过十字路口的徬徨决择，也有过康庄道上的豪放Cyrix。如今，瓦酷的销售业绩位居同行业 ，战略扩展急剧前进，市场份额遥遥 ，品牌价值不可小觑，必将沦为名副其实的中国机器人培训 品牌！　　在新的发展阶段，瓦酷居安思危，主动追求，筹划更高起点上的再度腾飞。

文化，作为推展瓦酷行进的强劲动力，也将适应环境与战略的必须，展开科学改版和发展。新时期瓦酷文化引人注目创意追求、打破星舰的时代精神，对内汇聚人心、统一不道德，对外竖立形象、铸品牌， 终因瓦酷以求可持续发展，永葆基业长青。　　在经验萃取和理念统合的基础上，瓦酷以理性和空战为基点，制定出有这套文化大纲。大纲以“创意、星舰、高效、自我打破”居多基调，维持瓦酷绩效导向的文化特征，稳固竖立 管理理念，带入了充满活力的新的文化因素，具备独特的时代特征。

大纲具体了瓦酷的愿景、愿景、价值观念、企业风格、战略思想、管理理念和不道德理念；是瓦酷人的行动指针，是统率瓦酷各项政策、制度、规范的基础法则。每个瓦酷人都要思悟其中，行尊于思。

　　从战略的高度上看，文化刻画企业宏图，文化提示企业航向；从发展的现实市场需求上看，文化转录心智模式，文化汇聚企业力量。而从 显然的意义上谈，文化铸就企业品格，文化彰显企业灵魂！　　瓦酷（WAKOO)伸延机器人瓦力的形象。瓦酷，幸福教学是我们的宗旨。

瓦酷，将创意展开究竟！　　教育理念（三大理论基础）　　瓦酷机器人融合了“玩游戏中学，做到中学”的理论基础。并放入了改版概念的创客意识，让孩子们再行自学课程本身的同时，提高创客意识。课程的研发遵循“幸福教学，创新教学”的宗旨，目的让孩子们“自学科技，探究科技，创新科技”为未来的自学生涯奠下扎实的基础。　　建构主义理论　　可分主义是我国当前课程改革的自学理论基础之一，是二十多年来在西方教育界风行的一股教育理论思潮，被人们称作教育上的一场“革命”。

新创客机器人教育项目以建构主义作为理论基础之一，与我国课程改革方向完全一致，合乎世界课程改革的潮流。　　指出科学知识既不是客观的东西也不是主观的东西，而是个体与环境交互作用的过程渐渐建构的结果。自学是一种依存建构的过程，自学并不是个体取得更加多外部信息的过程，而是教给更加多的有关他们了解事物的程序即建构了新的理解方式。

孩子们在解决问题时，如果能将科学知识同化到他有数的理解方式中，科学知识才会被消逝。　　简洁感觉理论　　当孩子参予了一件自己有能力解决问题但是又比较具备一定挑战性任务（难于也容易）的时候，他们将全身心的投放，并具备非常的热情。新创客机器人的每一节课程的深浅程度都与之合乎，充份强化孩子的自信心，从而让孩子具备大力面临挫折的心态和解决问题的决意。

　　多元智理论　　八十年代，美国着名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士明确提出多元智能理论，二十多年来该理论早已普遍应用于欧美国家和亚洲许多国家的教育上，并且取得了很大的顺利。霍华德加德纳博士认为，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我理解智能、大自然理解智能等构成，每个人都享有有所不同的智能优势人组。

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